REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD CATÓLICA CECILIO ACOSTA
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
MENCIÓN: DESARROLLO SOCIAL
MODALIDAD: DISTANCIA
CÁTEDRA: Gerencia de la Comunicación.
TM7 LIDERAZGO, TOMA DE DECISIONES Y NEGOCIACIÓN
Fernando J. Rivas
Pérez
11.352.731
Sección: CSRV2
Profesor: Lic. Jesús
Fuenmayor
Barquisimeto
Diciembre
2015
TM7.
Liderazgo, Toma de decisiones y Negociación
Contenido:
Primera Parte: Elabore un trabajo de investigación en el que analice los
siguientes conceptos: 1. Liderazgo (Definición y Modelos Clásicos). 2. Toma de
Decisiones (Definición, Tipos y Dificultades para tomar decisiones). 3
Negociación (Definición y etapas).
Segunda Parte: Indique los retos, destrezas y habilidades que deben ser
consideradas para la formación de líderes.
Criterios de Evaluación: Originalidad
y ética.
Calificación: 30 %
INTRODUCCIÓN
Una
de las maneras más efectivas de abordar un tema es con una experiencia propia
porque le otorga más propiedad y veracidad a una investigación. La elección de un
hecho real como fuente de inspiración para un análisis nutre con otra óptica la
profundización teórica. Por tal motivo, éste trabajo de investigación analiza
el tema del liderazgo, la toma de decisiones y la negociación desde la
experiencia de la Academia de Fútbol Naguanagua, la cual es una organización
deportiva que desarrolla talentos en el Municipio Naguanagua del Estado
Carabobo desde hace ya 4 años. Fue fundada en 2011, como una
asociación deportiva afiliada a las diferentes entidades deportivas oficiales,
tanto nacionales como internacionales y desarrolla sus actividades de formación
deportiva participando en torneos estatales e interregionales donde asisten
todas las categorías de los niños y jóvenes que están formando en su sede
principal ubicada en el Campo Deportivo Don Bosco del Municipio Naguanagua.
LIDERAZGO
De
acuerdo al DRAE (Diccionario de la Real Academia Española) el Liderazgo es: “una
situación de superioridad en que se halla una empresa un producto o un sector
económico, dentro de su ámbito.” (1)
El Diccionario CLAVE alberga la
siguiente definición de Liderazgo. “Condición de líder, o ejercicio de las
actividades propias de este: Nuestro
equipo arrebato el liderazgo al campeón. Situación de dominio ejercido en
un ámbito determinado: Una nueva empresa
ha acabado con el liderazgo de la nuestra.” (2)
Maxwell (2002), se refiere al
liderazgo con la Ley del Tope y establece que:
“La
capacidad de liderazgo es el tope que determina el nivel de efectividad de una
persona. Cuanto más baja sea la capacidad de una persona para dirigir, más bajo
será el límite sobre su potencial. Cuanto más alto es el liderazgo, mayor es la
efectividad. Para darles un ejemplo, si su liderazgo tiene una puntuación de 8,
su efectividad no puede nunca ser mayor que 7. Si su liderazgo tiene solo un 4,
su efectividad no será mayor que 3. Su capacidad de liderazgo –para bien o para
mal- siempre determina su efectividad en la vida y el impacto potencial de su
organización.” (3)
(1)
DRAE.
(2015). “Diccionario de la Real Academia
Española”. Madrid. RAE Publicaciones. Recuperado de:
(2)
CLAVE.
(2015). “Diccionario CLAVE”. España.
SM edi. Recuperado de:
(3)
MAXELL.
J.C. (2012). “Liderazgo 101. Lo Que Todo Líder Necesita Saber”. EE.UU. Thomas Nelson, Inc. Recuperado de:
El
liderazgo se forja, se va aprendiendo paso a paso, se ejercita con la práctica.
Así la Academia de Fútbol Naguanagua (AFN) lo está sembrando en sus atletas.
Para que los futbolistas sean inicialmente lideres de sí mismos, en sus
respectivas posiciones en el equipo y dentro de sus familias. Que aprendan a
reconocerlo, lo que cuesta construirlo. Apoyado en la disciplina que genera la
asistencia a las prácticas semanales que los prepara para las jornadas y
encuentros de los fines de semana.
MODELOS CLÁSICOS DE LIDERAZGO
Existen
varios modelos o formas para ejercer liderazgo en una organización. Su elección
será determinada por el tipo de actividad y el momento adecuado en que esta se
realice. No se puede determinar que exista una fórmula perfecta de liderar o un
conjunto de recetas apropiadas para accionar el liderazgo, se ajusta más al
desarrollo de un método en función de situaciones y circunstancias específicas
que son observadas por los gerentes y coordinadores quienes elegirán el modelo
o el grupo de estilos gerenciales que más se ajuste a sus características organizacionales.
Entre una nutrida cantidad de maneras de liderar en las cuales siempre está
presente la figura de un líder, se pueden destacar las siguientes.
Liderazgo carismático: Un
líder con carisma es un buen inicio para establecer liderazgo en un grupo,
porque el primer efecto que generan es la admiración de los que no la poseen.
El carisma es una pizca natural que ocurre en cualquier grupo. El carisma es interesante
porque es un fenómeno que no aflora en todas partes. Puede darse el caso de que
un líder sea muy carismático dentro de una organización específica, pero cuando
es cambiado de ésta su desempeño es totalmente diferente. Por tal razón el
liderazgo devengado por el carisma de un líder es temporal y carente de una
visión sólida y substancial en su propio presente en perspectiva hacia el
futuro. Es recomendable sembrar liderazgo en futuras generaciones. En el caso
de la AFN, el carisma que puede tener un joven talento es nutrido o fortalecido
con valores y con principios. La ausencia de estos puede hacer que los jóvenes
tiendan a ser proclives a la vanidad y la egolatría.
Liderazgo autocrático: El
carisma como única herramienta para el liderazgo es riesgoso, porque un líder
carismático siempre querra serlo y eso se transforma en autocracia. Puede que
existen situaciones apremiantes en las que haya que tomar decisiones de forma
autocrática o imperativa pero como una sana vía de ejercer el liderazgo no es
recomendable, porque elimina el pensamiento crítico. En La AFN buscan que los
directores técnicos de las diferentes categorías entiendan ese principio para
transmitírselo a los niños y jóvenes, así como también a sus padres y
representantes.
Liderazgo “Laissez-Faire” (Dejar-Hacer): “Laissez-Faire”
es una expresión francesa que significa (dejen hacer, deje pasar), inspirada en
la frase del economista francés J. S. M. Vincent de Gournay (siglo XVIII) que
proponía la eliminación de las limitaciones que tenía el comercio en aquella
época. La frase fue adquiriendo trascendencia porque con el tiempo se
transformó en una de las bases para el liberalismo económico. (4)
Dejar
hacer y dejar pasar es un modelo de gerencia bastante flexible que se ajusta a
organizaciones conformadas con personal altamente calificado y bastante
motivado donde el rol del líder es complementario. En todas las categorías de
la AFN a los jóvenes futbolistas se les aplica este modelo al momento de
finalizar las prácticas como vía de relajación y sostenimiento de la moral y la
disciplina de los jugadores antes de cada encuentro.
Liderazgo Democrático:
Este es un modelo de liderazgo donde el proceso de toma de decisiones y
negociaciones se hace por medio de una consulta entre quienes fungen como
líderes de una organización y todos los demás coordinadores e integrantes del
cuerpo gerencial, para luego ser comunicado a todos los demás integrantes de la
organización. Es el modelo de gerencia a seguir por la AFN y el que más peso
tiene al momento de la toma de decisiones a todo nivel, puesto que refleja sus
valores rectores y su sistema de creencias. Además es el modelo que quieren
inculcar en todos los integrantes que formen parte de su organización, tanto
dentro como fuera de la cancha.
(4) Vincent
de Gornay, (s.f). En Wikipedia. Recuperado 11 de diciembre de 2015 https://es.wikipedia.org/wiki/Vincent_de_Gournay
Liderazgo Participativo: En
una organización constantemente se están tomando decisiones a todo nivel por lo
tanto se requiere escuchar la opinión de todos los relacionados. La gerencia
participativa presenta un paradigma diferente cuando establece que un
integrante de un equipo “no trabaja para” su líder, sino “con” su líder. Este
enfoque permite que se respete la jerarquía entre los integrantes de la
organización pero que se respeten todas las ideas constructivas que todos y
cada uno de los integrantes siempre puede aportar. Hace que la figura del líder
tenga un mismo nivel de respeto al momento de considerar aportes significativos
de los subordinados con diferente nivel. Es muy útil este modelo de liderazgo
para la resolución de conflicto y la toma de decisiones.
PROCESO DE TOMA DE DECISIONES
En cualquier
modelo de acción y reacción, o causa y efecto es recomendable un adecuado
procedo de toma de decisiones y más aún en una organización, porque la autorealización
de un sistema organizacional es la sinergia y para alcanzarla se requiere
interdependencia. Las relaciones humanas se basan en el intercambio de ideas,
de análisis, de planteamientos, experiencias y un sin fin de contenidos más,
esta interacción produce movimientos en diferentes direcciones. Elegir la
dirección correcta o la respuesta acertada a estímulos dados demanda un
ponderado proceso de toma de decisiones.
La toma de decisiones es el cruce de
caminos para cualquier sistema de liderazgo, cualquier tipo de estilo de
gerencia, cualquier tipo de organización y para cualquier factor que desarrolle
cualquier tipo de actividad. Una decisión establece la diferencia entre el
éxito y el fracaso, entre la vida y la muerte, entre el mantener una organización efectuando actividades
y otra que tiende a deprimirse. Más importante que la toma de la decisión como
tal, que por lo general debe ser asertiva, está el momento en que se toma, que
a la postre es el elemento más importante del proceso de toma de decisiones.
TM7 Liderazgo, Toma de Decisiones y Negociación.
Contenido:
Primera Parte: Elabore un trabajo de investigación en el que analice los siguientes conceptos: 1. Liderazgo (Definición y Modelos Clásicos). 2. Toma de Decisiones (Definición, Tipos y Dificultades para tomar decisiones). 3 Negociación (Definición y etapas).
Segunda Parte: Indique los retos, destrezas y habilidades que deben ser consideradas para la formación de líderes.
Criterios de Evaluación: Originalidad y ética.
Calificación: 30 %
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