martes, 11 de octubre de 2016

Práctica Profesional de Impreso


Grupos separados: 2071CSRV3















Prueba de Constatación


En esta actividad deben comentar sus experiencias en las prácticas profesionales.

 La pregunta sería la siguiente:
¿Cuáles fueron las experiencias positivas y negativas en el desarrollo de sus prácticas profesionales?

Extensión máximo dos párrafos.


          Entre las positivas puedo destacar, la experiencia de haberme conectado con el medio de trabajo. Dinámico, cambiante, exigente, innovador. Donde hay que ser muy creativo para captar el hecho noticioso en la calle y luego plasmarlo en la redacción de una noticia. Dado que las actividades en impresos, es totalmente diferente a la de cualquier otro medio, por ser la base principal de la comunicación. Fueron el inicio de los medios de comunicación masivos y ahora con el advenimiento de la era digital, se han convertido en globales y muchos más rápidos, lo que implica que son más exigentes para diferenciarse de los colegas en el estilo de redacción de las notas informativas, atendiendo y respetando la norma. Que al parecer, por la libertad que dan los medios electrónicos puede ser violada al punto de convertirse en una libertinaje en la producción de mensajes y un irrespeto a la ortografía y las reglas de redacción creadas por las instituciones dedicadas a tal fin.

          Otra experiencia positiva, es el desarrollo de habilidades y recursos para producir mensajes a ser transmitidos. Como hacer el pase de la captación del hecho a la producción y transición de los mensajes fue enriquecedor desde el punto de vista profesional, debido a la perdida del miedo de enfrentarse al medio, a las fuentes, a los profesionales de los otros medios que compiten con uno por el hecho noticioso en las coberturas. El ejercicio de impresos en medios tradicionales es muy diferente al de los medios electrónicos, aún cuando coinciden en las funciones elementales de la comunicación, difieren en detalles de interconectividad y acceso a las redes y servidores. Y es aquí a donde me dirijo a los aspectos negativos de la practica profesional.

          Una de las experiencias más negativas en el desarrollo de la práctica profesional de impresos en medios electrónicos fueron las limitaciones de acceso a Internet en Venezuela. Es realmente frustrante que muy a menudo no puedas terminar de montar las notas informativas porque no hay conexión, o no tienes señal, o no hay conectividad con los dispositivos móviles, o falla el servicio eléctrico. Es desesperante tratar de ejercer la función de periodista con tantas limitaciones en una práctica donde es vital el acceso. Donde estamos en el siglo XXI y estar conectado adquiere una importancia capital.


Saludos, estimados participantes.

La finalidad de esta actividad es que el estudiante consigne la SOLICITUD DE CARTA DE POSTULACION para que el profesor revise y apruebe/rechace el medio seleccionado para iniciar la Práctica Profesional de IMPRESO.
El formato de solicitud de carta de postulación puede ser descargada para posteriormente ser llenada por el estudiante con los datos ahí requeridos.
Es importante que el alumno recuerde que la solicitud DEBE CONTENER LOS DATOS Y FIRMA DEL TUTOR EMPRESARIAL, ASÍ COMO LA FIRMA Y SELLO DEL MEDIO. Sin estos avales, LA SOLICITUD SERÁ NEGADA.
De igual forma se debe consignar la Planilla de inscripción y el Registro en el Ministerio del Poder Popular para la Juventud. En el caso de este último requisito, vale aclarar que si el alumno se presentase algún problema con el ingreso al portal una vez que ya estuviese inscrito, deberá enviar una captura de pantalla en la que pueda apreciarse la veracidad de su inscripción.
Los requisitos aquí mencionados son OBLIGATORIOS, por lo que la ausencia de alguno de ellos significará la negación de la solicitud.
Es importante que REVISE CONSTANTEMENTE su dirección de correo y plataforma a efectos de recibir su carta de postulación. También se recuerda, que ante cualquier duda surgida con la entrega de recaudos, se debe revisar el protocolo de prácticas profesionales en la misma plataforma.
Se recomienda enviar todos los requisitos a consignar en un único archivo. 
Disponible desde:Thursday, 15 de September de 2016, 00:15
Fecha de entrega:Wednesday, 5 de October de 2016, 23:55


Grupos separados: 2071CSRV3
PRIMER ADELANTO DEL INFORME FINAL

El alumno deberá consignar un adelanto de su informe final de pasantías. Este avance deben ser redactadas en letra Arial No. 12 con interlineado de 1,5 líneas CON MÁXIMO DE TRES (3) CUARTILLAS y se deberá explicar el Capítulo I titulado “Contexto empresarial”, el cual debe mencionar:
Capítulo 1: CONTEXTO INSTITUCIONAL
Descripción de la Empresa: contiene los elementos que permiten identificarla desde el punto de vista legal, espacial y normativo.
Reseña Histórica: Comprende una BREVE descripción cronológica de los momentos más importantes en la trayectoria de la empresa u organización donde el alumno realizó su pasantía.
Misión – Visión: La misión se refiere al cometido, gestión, ocupación o quehacer de la empresa, organización o institución involucrada en el desarrollo de la práctica profesional o pasantía. La visión tiene que ver con el enfoque en perspectiva, posición o lugar que pretende lograr la institución.
Organización: se realiza por intermedio del organigrama respectivo en el que se representan las diferentes unidades que constituyen a la institución, con sus correspondientes niveles jerárquicos, los cargos existentes y cómo estos se agrupan en unidades administrativas.
Funciones o Actividades:Se corresponde con la especificación detallada de la labor que cumple la empresa, organismo o institución que se relacione con la respectiva pasantía.

Este adelanto NO DEBE EXCEDER LAS 3 CUARTILLAS de extensión y que debe ser consignado en la plataforma en la fecha indicada.
Observaciones:NO SE PERMITIRÁ EL ENVÍO DE ESTA ACTIVIDAD AL CORREO DIRECTO DEL PROFESOR DE LA CÁTEDRA, por lo que se les agradece tomar las previsiones del caso
Valor: 20%
Disponible desde:Sunday, 25 de September de 2016, 00:25
Fecha de entrega:Friday, 14 de October de 2016, 23:55
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Actividades de Orientación


Universidad Católica Cecilio Acosta
Facultad de Ciencias de la Comunicación Social
Programa Comunicación Social
Cátedra: Actividades de Orientación.

LAR 2-2016

Prof. Lic. Yesenia Gil

Sección: Grupos separados: 2081CSRV3




Contenido Programático


EVA 1: T1 - LAR 2-2016

• TAREA 1.- 
Realizar un MAPA MENTAL donde se describa la definición, características y diferentes causas del ESTRÉS LABORAL.

CRITERIOS DE ELABORACIÓN: Programa Microsoft Word: letra arial, interlineado 1,5; alineación justificado, fuente 12.
Autoría de las respuestas emitidas 
Originalidad, Creatividad, Responsabilidad, Puntualidad, Redacción y ortografía, Revisar tutorial de Cómo se construye un mapa mental

Ponderación: 15%
Disponible desde:Sunday, 25 de September de 2016, 00:35
Fecha de entrega:Monday, 10 de October de 2016, 23:55





EVA 2: T2 - LAR 2-2016

Realizar un INFORME DE DOS PÁGINAS DE CONTENIDO, donde se presente un análisis a través de una imágen, de una PUBLICIDAD Y LOS MENSAJES SUBLIMINALES presentes en la imágen seleccionada.
Debes enviar en el informe la imagen seleccionada.

CRITERIOS DE ELABORACIÓN: Programa Microsoft Word: letra arial, interlineado 1,5; alineación justificado, fuente 12. Autoría de las respuestas emitidas. Originalidad, Creatividad, Responsabilidad, Puntualidad, Redacción y ortografía.

Ponderación: 15%
Disponible desde:Monday, 3 de October de 2016, 00:35
Fecha de entrega:Tuesday, 11 de October de 2016, 23:55


EVA 3: T3 - LAR 2-2016

Realizar un MAPA MENTAL  donde se describan  los diferente DERECHOS HUMANOS que existen, agregando cuáles se cumplen y cuáles no. Justifique su respuesta.

CRITERIOS DE ELABORACIÓN: Programa Microsoft Word: letra arial, interlineado 1,5; alineación justificado, fuente 12. Autoría de las respuestas emitidas                                                    
Originalidad, Creatividad, Responsabilidad,  Puntualidad,    Redacción   y ortografía.

Ponderación: 15%
Disponible desde:Monday, 31 de October de 2016, 00:45
Fecha de entrega:Sunday, 13 de November de 2016, 23:55







ANEXO



Fuentes Consultadas

EVA 4: T4 - LAR 2-2016

Realizar un ANÁLISIS, DE DOS PÁGINAS,  sobre las fases o etapas  de RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS,selecciones un ejemplo  laboral, a través del ejemplo deberá desarrollar las fases de resolución.
CRITERIOS DE ELABORACIÓN: Programa Microsoft Word: letra arial, interlineado 1,5; alineación justificado, fuente 12. Autoría de las respuestas emitidas                                                    
Originalidad, Creatividad, Responsabilidad,  Puntualidad,    Redacción   y ortografía.
 FECHA: del 13-11-2016  al 27-11-2016
Ponderación: 20%
Disponible desde:Sunday, 13 de November de 2016, 00:50
Fecha de entrega:Sunday, 27 de November de 2016, 23:55


República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Católica “Cecilio Acosta”
Facultad de Ciencias de la Comunicación Social
UnicaDis Virtual – Barquisimeto
Cátedra: Actividades de Orientación.





Actividades de Orientación
Resolución de Conflictos.





Fernando José Rivas Pérez
C.I.:11.352.731
T. Académica: Lic. Yesenia Gil.
Sección:
Grupos separados:  2081CSRV3


Noviembre 2016

  


Resolución de Conflictos

El universo de interacciones entre las relaciones humanas se fundamenta en el conflicto. Prácticamente éstas no existen si no hay una situación que resolver para seguir evolucionando. Para cambiar y mejorar como especie en un continuo espiral de crecimiento intergeneracional.

            Las situaciones de conflictos entre seres humanos va, desde los conflictos internos entre un ser con su propio ser, pasando por problemas con los padres y familiares, parejas, hijos, comunidad, ámbitos de trabajo, hasta de orden político social, económico, étnico y religioso. Pero en lo que atañe a éste análisis, se referirá a las fases o etapas para la resolución de conflictos laborales, tomando como ejemplo un caso específico.


Fases de resolución de conflictos laborales.

En cualquier organización humana productiva se presentan situaciones que se deben resolver, en las cuales no existe una fórmula única que garantice la solución de todos los problemas, sino más bien el desarrollo de métodos en función de los escenarios que se presentan y tienen muchos puntos en común. Cómo los que se aplicaron en el caso laboral específico dentro de una emisora de televisión regional en la cual laboré y en la actualidad soy colaborador del departamento de información en la producción de la emisión estelar del noticiero de Yaracuyana de Televisión.

ü    Reconocer que hay un conflicto.
Al evaluar el entorno del clima laboral y los factores que intervinieron en el, se determinó que había un retraso con la entrega de la información al editor, quien se encargaba de todo el proceso de edición y montaje. Causando retrasos en la producción final de cada emisión. Se concluyó que debían atenderse las pautas en la mañana y entregar las notas informativas antes de las 2:00 p.m. De lo contrario, la emisión estelar del noticiero de una hora no saldría al aire en el espacio comprendido entre las 8:00 y 9:00 p.m. de Lunes a Viernes por falta de tiempo para armar cada bloque del guión.

ü    Mediación.
Era necesario que la Jefa del Dpto. de información, que en éste caso actuaría como la mediadora, propiciara un proceso de negociación entre las partes en conflicto, que en este caso eran: el departamento de edición y montaje contra el retraso de los periodistas al momento de terminar y entregar las notas informativas. Los reporteros alegaban que había demoras en los horarios de las pautas y eso impactaba en la redacción y el pietaje de las notas de calle, especialmente la de las fuentes oficiales que, por lo general, siempre cambiaban de horario. Los editores argumentaban que si no había notas listas antes de las 2:00 p.m. el noticiero simplemente no se hacía por las limitaciones del hardware y software de los equipos instalados, los cuales eran muy lentos, lo que implicaba un atraso en la entrega final de los bloques a master para que salieran al aire.

ü    Interacción.
Cuando se dio la interacción entre todas las partes e involucrados para resolver el conflicto, se determinó que debía mejorar el transporte de los reporteros a los lugares de los acontecimientos para captar con mayor rapidez la información y así, entregar las notas ya listas al Dpto. de edición, antes de la hora señalada. Mientras, se actualizaban los paquetes de edición y montaje en el hardware de los equipos que ya estaban obsoletos, lo que ocasionaba una dilación al momento de la producción final de la emisión estelar del noticiero.

ü    Resolución del Conflicto.
Después de un profundo diálogo, que llevó a una negociación, cuyo objetivo era conciliar entre las partes a través de un arbitraje, se determinó que una vez que se tomaran las decisiones adecuadas a la situación, era necesario propicia y mantener el clima organizacional definido en la fase de mediación. Los periodistas se comprometieron a ser más diligentes al momento de entregar las informaciones, porque contaban ahora con un nuevo transporte para movilizarse y el Dpto de edición y montaje a ser más flexible puesto que ahora cuenta con las herramientas necesarias para agilizar la producción. El Dpto de información se basó en un sistema eficaz (OIT, 2013, p.p 20) de toma de decisiones para resolver el conflicto basado inicialmente en llegar a un consenso entre las partes, para luego proceder a instaurar procesos dentro de la organización basados en los derechos de todo el personal y profesionales. Para aplicar el poder que le confiere su orden jerárquico en la organización y tomar la decisión, junto con el Dpto. de administración y la Presidencia de la televisora de mejorar la situación que se les estaba presentando. Escenario que por lo general, se da en muchas organizaciones con diferentes elementos, por supuesto, pero que es atendida con un sistema ineficaz, donde las partes por elusión, se declaran simplemente incapaces de abordar el conflicto, entonces acuden al poder para emplear una coacción que obligue a una parte a hacer lo que la otra parte quiere, subestimando sus legítimos derechos y sin llegar a ningún tipo de consenso.

            En este caso el conflicto era colectivo y violaba un conjunto de derechos contractuales establecidos por convenios, dado que afectaba directamente los derechos del personal del Dpto. de edición y montaje, por el pago de horas extras, quienes se tenían que quedar hasta más tarde de manera no remunerada por el retardo de los reporteros al momento de la entrega de las notas informativas y por no contar con los equipos informáticos necesarios para el ejercicio de sus funciones. Esto involucraba directamente a la Presidencia, al Dpto de administración y al Dpto. de información puesto que debían invertir en actualización de equipos y transporte.

            El conflicto no pasa a problemas legales ni judiciales porque es atendido por consenso para ejercer los derechos laborales y así mantener un clima organizacional idóneo o el que aspiran a que prevalezca con todas las partes implicadas en este  caso específico.



Referencias.
(1)  OIT (ORANIZACIÓN MUNDIAL DEL TRABAJO). Centro Internacional de Formación. “Sistemas de Resolución de Conflictos Laborales”. 2013. Turín Italia. Edic. Centro Internacional de Formación de la OIT. Recuperado de: [PDF]
http://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---ed_dialogue/---dialogue/documents/publication/wcms_337941.pdf


Fuentes Consultadas:
http://www.minpptrass.gob.ve/

https://books.google.co.ve/books?id=m5QSPtILhJ0C&printsec=frontcover&dq=Resoluci%C3%B3n+de+Conflictos+laborales&hl=es&sa=X&redir_esc=y#v=onepage&q=Resoluci%C3%B3n%20de%20Conflictos%20laborales&f=false

https://books.google.co.ve/books?id=FF3WCwAAQBAJ&pg=PT90&dq=Pasos+para+la+resoluci%C3%B3n+de+conflictos&hl=es&sa=X&redir_esc=y#v=onepage&q=Pasos%20para%20la%20resoluci%C3%B3n%20de%20conflictos&f=false

http://es.slideshare.net/revistadigital/resolucin-de-conflictos-en-el-mbito-laboral

http://www.ilo.org/public/english/mediate/download/conflict-prev-and-res-procedures-es.pdf

http://www.conversacionesnuevas.net/doce_destrezas.pdf


ANEXO







Eva 6: T6-LAR2-2016

TAREA DE CONSTATACIÓN: 20%

Integración de saberes con el perfil del comunicador social

Realizar un informe de dos páginas integrando todos los contenidos de las tareas, relacionándolos con el perfil del comunicador social, egresado de UNICA.


Disponible desde:Friday, 25 de November de 2016, 00:00
Fecha de entrega:Sunday, 27 de November de 2016, 23:55

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Católica “Cecilio Acosta”
Facultad de Ciencias de la Comunicación Social
UnicaDis Virtual – Barquisimeto
Cátedra: Actividades de Orientación.





Actividades de Orientación
Prueba de Constatación.





Fernando José Rivas Pérez
C.I.:11.352.731
T. Académica: Lic. Yesenia Gil.
Sección:
Grupos separados:  2081CSRV3


Noviembre 2016



Integración de Saberes con el Perfil del Comunicador Social


Algunos elementos que debe tener su perfil.


          Dinámico, fluido, actual, abierto a aprender e integrador debe ser el carácter del comunicador social en su ámbito laboral. Contexto de trabajo siempre variable lleno de muchas innovaciones informáticas y tecnológicas que moldean sus habilidades para defenderse en el medio pero reafirmando planteamientos y valores que han trascendido desde la historia de la humanidad como la ética, los principios y el ejercicio de la conciencia para ser responsable, comprometido con la producción de mensajes substanciales que se orienten al mejoramiento de la calidad de la vida.



Entorno exigente y continuamente cambiante.

            Es estresante la dinámica actual, llena de cambios turbulentos y exigentes. Demandantes de creatividad y pensamiento fresco que establezca un balance entre un pensamiento global de una sociedad del conocimiento y su adaptación local. Glocalidad práctica, aplicada más allá de la teoría pero afianzada en sólidos planteamientos académicos, que hacen que la educación sea la piedra angular para mantenerse en pie en un entorno agreste.



Capacidad de discernimiento y al servicio.

            Crítico, inicialmente de sí mismo, debe ser el comunicador frente a su entorno a fin de ser constructivo, cabal, presto y con vocación de servicio. Dada nuestra mención de Desarrollo Social, el elemento que inicialmente manifiesta sembrar el comunicador, es el de estar al servicio de las comunidades con una vocación evangelizadora. Prácticamente, el ejercicio de un profesional de la comunicación se convierte en un apostolado. Una carrera que varía constantemente, que está sometida a duras críticas que conllevan a curtir y a nutrir sus planteamientos e ideas en su labor, para no ser uno más del montón. Sino más bien, para crecer en una dinámica continua de formación al servicio y enseñanza a un entorno que recibirá lo mejor de él, así como lo formará y lo llenará de experiencia en su ejercicio.



Conciencia Social

            El comunicador debe ser inspirado por la dinámica de ejercitar y fortalecer principalmente su conciencia para desarrollar su integridad y fortalecer su moral. Puesto que debe aplicarlo en su trabajo, consciente de que la mayoría de los hechos noticiosos que verá a lo largo de su carrera serán injustos y cargados de mucha irresponsabilidad social. Desde las políticas desarrolladas por los gobierno de turno que atentan contra los derechos humanos de los habitantes de sus propios países, hasta las violaciones elementales de las funciones de una periodista, que son las de servir a la sociedad en su derecho a querer estar informada de lo que está sucediendo en su espacio, son acciones que demanda un elevado nivel de conciencia social. Para construir y transmitir, con mucha responsabilidad, mensajes que sirvan para reparar el daño que se le ha hecho a una sociedad que requiere de valores civiles, descuartizados por entornos cambiantes. Por consiguiente la consciencia social de un comunicador debe basarse en ser un factor constructivo de si mismo para que pueda hacerlo en su localidad y, en esa dinámica crecer juntos en un sistema interconectado.



Ser solución más que problema.

            Un comunicador social, por su condición humana, crece y se desarrolla del conflicto generado por la interactividad de las interrelaciones, tanto consigo mismo, como con los demás. Para entender y hacerse entender, para actuar en función de hechos informativos generados en gran medida por sus congéneres y transmitirlos al públicos que los produce a través de noticias. Es un interpretador del diario acontecer pero a profundidad. Donde debe aportar alternativa entre las opciones. Ser más solución que problema dentro de una situación, que por su condición siempre tendrá algo que aportar para aprender y continuar evolucionando.





EVA 5: T5 - LAR 2-2016

Realice un DIRECTORIO DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN COMUNITARIOS de su localidad. Según el Estado o Región donde habita. ADEMÁS ANALICE LA IMPORTANCIA Y FUNCIÓN DENTRO DE LA SOCIEDAD, en dos cuartillas.
CRITERIOS DE ELABORACIÓN: Programa Microsoft Word: letra arial, interlineado 1,5; alineación justificado, fuente 12. Autoría de las respuestas emitidas.
Se evaluará: Originalidad,  Creatividad, Responsabilidad,  Puntualidad,    Redacción   y ortografía.
Ponderación: 15%
Disponible desde:Thursday, 17 de November de 2016, 00:50
Fecha de entrega:Wednesday, 30 de November de 2016, 23:55
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